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		<title>Whaikaha</title>
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		<title>Mentions l&#233;gales</title>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Zedd</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Vous &#234;tes actuellement connect&#233; au site www.whaikaha.fr &lt;br class='autobr' /&gt;
Directeur de publication : Bruno SCHEHR membre de la coop&#233;rative d'activit&#233;s et d'emploi 3BIS
&lt;br class='autobr' /&gt;
L'&#233;diteur s'engage &#224; respecter l'ensemble des lois concernant la mise en place et l'activit&#233; d'un site Internet. &lt;br class='autobr' /&gt;
R&#233;alisation :
&lt;br class='autobr' /&gt;
Zedd, agence de communication responsable
&lt;br class='autobr' /&gt;
88 rue Anatole France
&lt;br class='autobr' /&gt;
38100 Grenoble
&lt;br class='autobr' /&gt;
04 58 00 30 57
&lt;br class='autobr' /&gt;
contact@zedd.fr &lt;br class='autobr' /&gt;
H&#233;bergement : le site est h&#233;berg&#233; sur un serveur &#233;co-reponsable de Zedd situ&#233; dans un datacenter (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.whaikaha.fr/-Accueil-.html" rel="directory"&gt;Accueil&lt;/a&gt;


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 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Vous &#234;tes actuellement connect&#233; au site &lt;a href=&#034;http://www.whaikaha.fr&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;www.whaikaha.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Directeur de publication&lt;/strong&gt; : Bruno SCHEHR membre de la coop&#233;rative d'activit&#233;s et d'emploi &lt;a href=&#034;https://www.3bis.fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;3BIS&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
L'&#233;diteur s'engage &#224; respecter l'ensemble des lois concernant la mise en place et l'activit&#233; d'un site Internet.&lt;/p&gt;
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Contact</title>
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		<dc:date>2025-08-07T10:53:20Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Zedd</dc:creator>



		<description>

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&lt;a href="https://www.whaikaha.fr/-Contactez-nous-.html" rel="directory"&gt;Contactez nous !&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div&gt;&lt;span class=&#034;base64php207288098369c4e55d9140f0.26143576&#034; title=&#034;PD9waHAKaW5jbHVkZV9vbmNlKCIuLyIgLiBfRElSX1JBQ0lORSAuICJlY3JpcmUvYmFsaXNlL2Zvcm11bGFpcmVfLnBocCIpOwppZiAoJGxhbmdfc2VsZWN0ID0gImZyIikgJGxhbmdfc2VsZWN0ID0gbGFuZ19zZWxlY3QoJGxhbmdfc2VsZWN0KTsKaW5zZXJlcl9iYWxpc2VfZHluYW1pcXVlKGJhbGlzZV9GT1JNVUxBSVJFX19keW4oYXJndW1lbnRzX2JhbGlzZV9keW5fZGVwdWlzX21vZGVsZSgnRk9STVVMQUlSRV9GT1JNSURBQkxFJyksICdjb250YWN0JyksIGFycmF5KCcnLCAnJywgJycsICcnLCAnZnInLCAnMScpKTsKaWYgKCRsYW5nX3NlbGVjdCkgbGFuZ19zZWxlY3QoKTsKPz4=&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Coaching de groupe - sociabilit&#233; - travail en &#233;quipe</title>
		<link>https://www.whaikaha.fr/Coaching-de-groupe-sociabilite-travail-en-equipe.html</link>
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		<dc:date>2025-08-07T10:25:52Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Bruno, Zedd</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Mettre le fonctionnement de la personne au c&#339;ur de l'&#233;quipe &lt;br class='autobr' /&gt; Le team consistency est une approche collaborative qui vise &#224; assurer coh&#233;rence et stabilit&#233; dans l'accompagnement d'une personne pr&#233;sentant un trouble du neurod&#233;veloppement (TND). &lt;br class='autobr' /&gt;
Plut&#244;t que d'imposer un cadre pr&#233;&#233;tabli, l'&#233;quipe construit ses pratiques &#224; partir du fonctionnement sp&#233;cifique de la personne, afin de : &lt;br class='autobr' /&gt;
&#183; harmoniser les interventions, &lt;br class='autobr' /&gt;
&#183; &#233;viter les contradictions et sources de surcharge, &lt;br class='autobr' /&gt;
&#183; offrir un (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.whaikaha.fr/-Services-.html" rel="directory"&gt;Services&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Mettre le fonctionnement de la personne au c&#339;ur de l'&#233;quipe&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le team consistency est une approche collaborative qui vise &#224; assurer coh&#233;rence et stabilit&#233; dans l'accompagnement d'une personne pr&#233;sentant un trouble du neurod&#233;veloppement (TND).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Plut&#244;t que d'imposer un cadre pr&#233;&#233;tabli, l'&#233;quipe construit ses pratiques &#224; partir du fonctionnement sp&#233;cifique de la personne, afin de :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#183; harmoniser les interventions,&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#183; &#233;viter les contradictions et sources de surcharge,&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#183; offrir un environnement s&#233;curisant et pr&#233;visible,&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#183; renforcer l'efficacit&#233; collective.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le team consistency constitue ainsi un levier d'inclusion et de performance, conciliant individualisation des pratiques et coh&#233;rence organisationnelle.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>D&#233;ficit de l'attention, hyperactivit&#233;</title>
		<link>https://www.whaikaha.fr/Deficit-de-l-attention-hyperactivite.html</link>
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		<dc:date>2025-08-07T10:25:16Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Zedd</dc:creator>



		<description>

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&lt;a href="https://www.whaikaha.fr/-Services-.html" rel="directory"&gt;Services&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>MultiDys : Dyslexie, Dysphasie, Dyspraxie&#8230;</title>
		<link>https://www.whaikaha.fr/MultiDys-Dyslexie-Dysphasie-Dyspraxie.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.whaikaha.fr/MultiDys-Dyslexie-Dysphasie-Dyspraxie.html</guid>
		<dc:date>2025-08-07T10:24:21Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Bruno, Zedd</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Une autre forme d'intelligence &lt;br class='autobr' /&gt; Les troubles du langage et des apprentissages &#8212; dyslexie, dyspraxie, dysorthographie&#8230; &#8212; ne sont pas un manque de capacit&#233;s, mais une autre fa&#231;on de penser, d'apprendre et de cr&#233;er. &lt;br class='autobr' /&gt;
Ces personnes rencontrent parfois des obstacles dans des t&#226;ches qui semblent simples pour d'autres, mais elles d&#233;veloppent en retour des forces pr&#233;cieuses : cr&#233;ativit&#233;, pens&#233;e visuelle, intuition, capacit&#233; &#224; trouver des solutions originales. &lt;br class='autobr' /&gt;
Mon accompagnement vise &#224; permettre (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.whaikaha.fr/-Services-.html" rel="directory"&gt;Services&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Une autre forme d'intelligence&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Les troubles du langage et des apprentissages &#8212; dyslexie, dyspraxie, dysorthographie&#8230; &#8212; ne sont pas un manque de capacit&#233;s, mais une autre fa&#231;on de penser, d'apprendre et de cr&#233;er.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ces personnes rencontrent parfois des obstacles dans des t&#226;ches qui semblent simples pour d'autres, mais elles d&#233;veloppent en retour des forces pr&#233;cieuses : cr&#233;ativit&#233;, pens&#233;e visuelle, intuition, capacit&#233; &#224; trouver des solutions originales.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mon accompagnement vise &#224; permettre aux personnes de reconna&#238;tre et &#224; valoriser cette intelligence singuli&#232;re.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Mettre en avant les savoir-faire et les savoir-&#234;tre.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Identifier les strat&#233;gies qui leur permettent de r&#233;ussir autrement.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; D&#233;velopper la confiance en soi et la fiert&#233; d'apprendre diff&#233;remment.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Chaque personne porte en elle un potentiel unique. Mon r&#244;le est de l'aider &#224; le r&#233;v&#233;ler et &#224; le transformer en v&#233;ritable force.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Coaching individuel TSA &amp; Autisme</title>
		<link>https://www.whaikaha.fr/Coaching-individuel-TSA-Autisme.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.whaikaha.fr/Coaching-individuel-TSA-Autisme.html</guid>
		<dc:date>2025-08-07T10:20:10Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Bruno, Zedd</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Comprendre son fonctionnement gr&#226;ce au coaching individuel et &#224; la pair aidance &lt;br class='autobr' /&gt; Vivre avec un trouble du Spectre de l'Autisme peut parfois donner l'impression de ne pas &#171; rentrer dans le moule &#187;. On a ses propres fa&#231;ons de penser, d'apprendre, de s'organiser&#8230; et cela peut &#234;tre une grande richesse, mais aussi une source de difficult&#233;s au quotidien. &lt;br class='autobr' /&gt;
Le coaching individuel est l&#224; pour aider &#224; mieux comprendre son propre fonctionnement, trouver ses forces, et mettre en place des strat&#233;gies (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.whaikaha.fr/-Services-.html" rel="directory"&gt;Services&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Comprendre son fonctionnement gr&#226;ce au coaching individuel et &#224; la pair aidance&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Vivre avec un trouble du Spectre de l'Autisme peut parfois donner l'impression de ne pas &#171; rentrer dans le moule &#187;. On a ses propres fa&#231;ons de penser, d'apprendre, de s'organiser&#8230; et cela peut &#234;tre une grande richesse, mais aussi une source de difficult&#233;s au quotidien.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le coaching individuel est l&#224; pour aider &#224; mieux comprendre son propre fonctionnement, trouver ses forces, et mettre en place des strat&#233;gies adapt&#233;es &#224; sa vie.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Un accompagnement sur mesure&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Le coach ne vient pas avec un plan tout pr&#234;t. Son r&#244;le est plut&#244;t de poser des questions qui am&#232;nent &#224; r&#233;fl&#233;chir sur soi :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Dans quelles situations vous sentez-vous &#224; l'aise, et dans lesquelles c'est plus compliqu&#233; ?&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Qu'est-ce qui vous aide &#224; avancer, et qu'est-ce qui vous bloque ?&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Qu'avez-vous d&#233;j&#224; essay&#233;, et qu'est-ce qui a bien march&#233; pour vous ?&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Ces &#233;changes permettent de prendre conscience de ses propres fa&#231;ons de faire, et de construire peu &#224; peu des solutions r&#233;alistes et adapt&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Quand l'exp&#233;rience des autres aide aussi&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Parfois, le coaching peut int&#233;grer de la pair aidance. Cela veut dire qu'une personne qui a elle-m&#234;me un TND partage son v&#233;cu, ses r&#233;ussites et m&#234;me ses gal&#232;res. Entendre que quelqu'un d'autre est pass&#233; par les m&#234;mes &#233;tapes peut &#234;tre :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Rassurant (on n'est pas seul&#183;e),&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Inspirant (&#231;a donne des id&#233;es de strat&#233;gies concr&#232;tes),&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Motivant (&#231;a montre qu'il est possible d'avancer).&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Des petits pas qui font une grande diff&#233;rence&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Avec le coach, on ne cherche pas &#224; tout changer d'un coup. On avance pas &#224; pas :&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Identifier ses propres atouts :&lt;/h2&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Rep&#233;rer les situations difficiles,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Tester de nouvelles fa&#231;ons de faire,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; C&#233;l&#233;brer les r&#233;ussites, m&#234;me petites.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Au fil du temps, cela permet de mieux se conna&#238;tre, d'avoir plus confiance en soi et de gagner en autonomie dans la vie de tous les jours.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Quelques situations concr&#232;tes en coaching individuel :&lt;/h2&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Organisation du quotidien : trouver ensemble une fa&#231;on simple de planifier la journ&#233;e (agenda visuel, rappels sur le t&#233;l&#233;phone, check-lists&#8230;). L'id&#233;e est de tester ce qui fonctionne vraiment pour toi.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Gestion de l'attention et du temps : explorer des astuces pour rester concentr&#233;&#183;e (pauses r&#233;guli&#232;res, travailler par petites &#233;tapes, utiliser des minuteurs). Le coach aide &#224; rep&#233;rer les moments o&#249; ton &#233;nergie est au meilleur niveau.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Relations sociales : parler de situations qui g&#233;n&#232;rent du stress (par exemple, prendre la parole en r&#233;union ou g&#233;rer un malentendu avec un ami). Le coach peut proposer des mises en situation et partager des strat&#233;gies v&#233;cues par d'autres.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Confiance en soi : identifier ses r&#233;ussites, m&#234;me petites, et apprendre &#224; les valoriser. Parfois, c'est en regardant les choses sous un autre angle qu'on se rend compte de toutes ses comp&#233;tences.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Gestion du stress : apprendre &#224; reconna&#238;tre les signaux de tension et mettre en place des routines de retour au calme (respiration, activit&#233; physique, pauses sensorielles).&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Coaching des personnes dans la neurodiversit&#233;</title>
		<link>https://www.whaikaha.fr/Coaching-des-personnes-porteuses-d-un-trouble-du-comportement.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.whaikaha.fr/Coaching-des-personnes-porteuses-d-un-trouble-du-comportement.html</guid>
		<dc:date>2025-08-07T08:25:29Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Zedd</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Permettre aux personnes ayant un trouble du neurod&#233;veloppement de comprendre leurs modes de fonctionnement, apprendre &#224; vivre avec pour mieux s'adapter au monde environnant.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.whaikaha.fr/-Accueil-.html" rel="directory"&gt;Accueil&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Permettre aux personnes ayant un trouble du neurod&#233;veloppement de comprendre leurs modes de fonctionnement, apprendre &#224; vivre avec pour mieux s'adapter au monde environnant.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Takiw&#257;tanga</title>
		<link>https://www.whaikaha.fr/Takiw%C4%81tanga.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.whaikaha.fr/Takiw%C4%81tanga.html</guid>
		<dc:date>2025-08-06T09:48:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Zedd</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Ce terme &#233;tait une premi&#232;re id&#233;e pour lancer notre activit&#233;, abandonn&#233;e au profit de Whaikaha. Takiw&#257;tanga est un terme en maori de Nouvelle-Z&#233;lande qui signifie litt&#233;ralement &#034;&#234;tre dans son propre monde ou son propre temps&#034;. Signification et contexte : &lt;br class='autobr' /&gt;
Origine : Le mot est compos&#233; de : Taki (conduire, guider, ou &#234;tre dans un espace) W&#257;tanga (d&#233;riv&#233; de w&#257;, signifiant &#034;temps&#034; ou &#034;espace&#034;). &lt;br class='autobr' /&gt;
Utilisation moderne : Il est souvent utilis&#233; comme une traduction maorie inclusive pour d&#233;signer (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.whaikaha.fr/-Blog-.html" rel="directory"&gt;Blog&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Ce terme &#233;tait une premi&#232;re id&#233;e pour lancer notre activit&#233;, abandonn&#233;e au profit de &lt;a href='https://www.whaikaha.fr/Whaikaha.html' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Whaikaha&lt;/a&gt;. Takiw&#257;tanga est un terme en maori de Nouvelle-Z&#233;lande qui signifie litt&#233;ralement &#034;&#234;tre dans son propre monde ou son propre temps&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Signification et contexte :&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Origine&lt;/strong&gt; : Le mot est compos&#233; de :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Taki (conduire, guider, ou &#234;tre dans un espace)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; W&#257;tanga (d&#233;riv&#233; de w&#257;, signifiant &#034;temps&#034; ou &#034;espace&#034;).&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Utilisation moderne&lt;/strong&gt; : Il est souvent utilis&#233; comme une traduction maorie inclusive pour d&#233;signer l'autisme (ou les personnes neurodiverses), en mettant l'accent sur une fa&#231;on unique d'&#234;tre et de percevoir le monde, plut&#244;t que sur un &#034;trouble&#034; ou une &#034;diff&#233;rence&#034; pathologis&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Pourquoi ce terme est important ?&lt;/h2&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Il refl&#232;te une approche positive et respectueuse de la neurodiversit&#233;, en accord avec les valeurs maories d'inclusion (whanaungatanga) et de respect (manaaki).&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Il a &#233;t&#233; popularis&#233; par des militants et des communaut&#233;s autochtones pour promouvoir une vision non stigmatisante de l'autisme.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Prononciation :&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Se prononce approximativement &#034;Ta-ki-w&#226;-ta-nga&#034; (avec un &#034;&#226;&#034; long et un &#034;ng&#034; comme dans &#034;sing&#034;).&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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		<title>Expertise</title>
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		<dc:creator>Zedd</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Bruno Schehr : une expertise plurielle au service de la neurodiversit&#233; &lt;br class='autobr' /&gt; Avec plus de quinze ans d'exp&#233;rience en tant qu'infirmier, dont dix ans en m&#233;decine du travail o&#249; il exerce toujours &#224; temps partiel, Bruno Schehr place la relation humaine, la sant&#233; et le respect de la singularit&#233; de chacun au centre de ses pratiques. Diagnostiqu&#233; autiste &#224; l'&#226;ge adulte, il s'est engag&#233; depuis sept ans dans la pair-aidance et la formation : il accompagne avec une grande justesse les personnes (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.whaikaha.fr/-Expertise-.html" rel="directory"&gt;Expertise&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Bruno Schehr : une expertise plurielle au service de la neurodiversit&#233;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Avec plus de quinze ans d'exp&#233;rience en tant qu'infirmier, dont dix ans en m&#233;decine du travail o&#249; il exerce toujours &#224; temps partiel, Bruno Schehr place la relation humaine, la sant&#233; et le respect de la singularit&#233; de chacun au centre de ses pratiques. Diagnostiqu&#233; autiste &#224; l'&#226;ge adulte, il s'est engag&#233; depuis sept ans dans la pair-aidance et la formation : il accompagne avec une grande justesse les personnes concern&#233;es par les troubles du neuro-d&#233;veloppement (TND), en int&#233;grant la richesse de son parcours professionnel et personnel.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Coach professionnel certifi&#233; depuis trois ans et formateur reconnu, Bruno mobilise quotidiennement les outils du coaching pour accompagner transformations personnelles, projets professionnels ou d'&#233;quipe, ou encore dynamiser les collectifs. Son approche, &#224; la fois consciente des enjeux li&#233;s aux TND et r&#233;solument inclusive, met le fonctionnement sp&#233;cifique des personnes neurodiverses au c&#339;ur du coaching d'&#233;quipe, pour favoriser coh&#233;sion, compr&#233;hension mutuelle et performance collective.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Individuellement, il accompagne aussi bien les personnes r&#233;cemment diagnostiqu&#233;es en questionnement, que les familles &#224; la recherche de cl&#233;s pour mieux vivre et s'&#233;panouir avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA), un TDA/H, une dyspraxie ou tout autre trouble du neurod&#233;veloppement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En formation, Bruno privil&#233;gie une p&#233;dagogie vivante et impliquante : transmission de savoirs concrets, ateliers interactifs, mises en situation ludiques &#8211; dont l'utilisation de son jeu original &#034;&lt;a href='https://www.whaikaha.fr/Chatypik.html' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Chatypik&lt;/a&gt;&#034;, sp&#233;cialement con&#231;u pour favoriser la compr&#233;hension des enjeux de la neurodiversit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'activit&#233; Whaikaha, aujourd'hui port&#233;e par la coop&#233;rative d'activit&#233; SCOP 3BIS, s'inscrit dans une v&#233;ritable dynamique de collectif et d'innovation sociale. Travailler dans ce cadre permet &#224; Bruno Schehr d'enrichir constamment son exp&#233;rience, gr&#226;ce &#224; la diversit&#233; des professionnels qui l'entourent au quotidien, et de nourrir son engagement en faveur de l'inclusion et de la bienveillance.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bruno Schehr conjugue ainsi expertise de terrain, connaissance acad&#233;mique et v&#233;cu personnel pour proposer un accompagnement humain, adapt&#233; et innovant &#224; destination des personnes concern&#233;es, de leur entourage, et de toute organisation souhaitant valoriser la diversit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href='https://www.whaikaha.fr/Contact.html' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Profitez de son expertise !&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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		<title>Bruno Schehr et Whaikaha</title>
		<link>https://www.whaikaha.fr/Bruno-Schehr-et-Whaikaha.html</link>
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		<dc:creator>Zedd</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Formateur, Coach &amp; Pair-aidant sp&#233;cialis&#233; dans les Troubles du Neurod&#233;veloppement &lt;br class='autobr' /&gt; Ancien informaticien exp&#233;riment&#233; dans les bases de donn&#233;es et l'informatique financi&#232;re, Bruno Schehr a choisi de donner un nouveau sens &#224; sa carri&#232;re en se formant au m&#233;tier d'infirmier, obtenant son dipl&#244;me d'&#201;tat. Son parcours a pris une dimension toute particuli&#232;re lorsqu'il a &#233;t&#233; diagnostiqu&#233; autiste &#224; l'&#226;ge adulte, transformant ce qui pouvait sembler &#234;tre une contrainte en une v&#233;ritable force au (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.whaikaha.fr/-Presentation-.html" rel="directory"&gt;Pr&#233;sentation&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Formateur, Coach &amp; Pair-aidant sp&#233;cialis&#233; dans les Troubles du Neurod&#233;veloppement&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Ancien informaticien exp&#233;riment&#233; dans les bases de donn&#233;es et l'informatique financi&#232;re, Bruno Schehr a choisi de donner un nouveau sens &#224; sa carri&#232;re en se formant au m&#233;tier d'infirmier, obtenant son dipl&#244;me d'&#201;tat. Son parcours a pris une dimension toute particuli&#232;re lorsqu'il a &#233;t&#233; diagnostiqu&#233; autiste &#224; l'&#226;ge adulte, transformant ce qui pouvait sembler &#234;tre une contrainte en une v&#233;ritable force au service des autres.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#192; la suite de ce diagnostic, Bruno a suivi une formation de pair aidant, d&#233;veloppant une expertise unique dans l'accompagnement des personnes concern&#233;es par les troubles du spectre de l'autisme (TSA) et, plus largement, des troubles du neurod&#233;veloppement (TND) : TDA/H, troubles du langage, troubles des apprentissages, dyspraxie et autres handicaps invisibles.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_6 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://www.whaikaha.fr/local/cache-vignettes/L108xH185/label_cic_coach_rncp_niveau_6_r-55a9d.jpg?1757311416' width='108' height='185' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Fort de son exp&#233;rience de terrain et de son engagement, il devient formateur &#224; la connaissance de l'autisme et obtient une formation reconnue de coach professionnel au Centre International du Coach (Certification RNCP Niveau 6). Il fonde alors Whaikaha, une structure d&#233;di&#233;e au coaching, &#224; la formation et &#224; l'accompagnement des personnes concern&#233;es par les TND, ainsi qu'&#224; la sensibilisation de leur environnement (proches, professionnels, entreprises).&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Domaines d'intervention :&lt;/h2&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Coaching individuel et pair-aidance pour particuliers (adultes, jeunes, familles)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Coaching d'&#233;quipe, team building et am&#233;lioration de la coh&#233;rence d'&#233;quipe (team consistency), en particulier pour des structures accueillant ou employant des personnes avec TND&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Formation et sensibilisation aupr&#232;s des accompagnants, encadrants, professionnels de sant&#233; ou de l'&#233;ducation, responsables RH, etc.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Conseil et intervention en entreprise sur l'inclusion, la pr&#233;vention des risques psycho-sociaux et l'int&#233;gration de la neurodiversit&#233;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Contribution &#224; la r&#233;flexion collective sur l'emploi des personnes autistes, notamment via sa participation &#224; la commission Autisme et Emploi du Centre de Ressources Autisme Rh&#244;ne-Alpes&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Interventions en milieu hospitalier (possibilit&#233;, selon projets)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Parcours atypique, intuition des enjeux invisibles, andragogie ancr&#233;e dans l'exp&#233;rience v&#233;cue : Bruno Schehr s'adresse &#224; tous ceux &#8211; particuliers comme professionnels &#8211; qui souhaitent mieux comprendre, accompagner et valoriser la diversit&#233; cognitive et les comp&#233;tences singuli&#232;res.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour en savoir plus ou &#233;laborer ensemble une intervention adapt&#233;e &#224; vos besoins, &lt;a href='https://www.whaikaha.fr/Contact.html' class=&#034;spip_in&#034;&gt;contactez-nous&lt;/a&gt; !&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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